ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ от 25.12.2020

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ от 25.12.2020 

1. Дыхательные упражнения (см. ранее) 

 2. Самомассаж язычка (пя-пя-пя, та-та-та). С помощью носового платочка выполняем упражнение "Язык - силач" (дети покажут) 

3. Артикуляционная гимнастика (см. ранее) 

 4. Выкладываем фигуры по образцу (из счетных палочек) и геометрических фигур. кто не успел, добавляем в конверты: полоски из бумаги (ширина: 1 см и длина 8-10 см), геометрические фигуры (образец-шаблон в тетради) 

 5. Развитие мелкой моторики. Упражнение "Ёжик" с массажным шариком су-джок. Учим новую. Пальчиковая игра "Ёжик" (с шариком) 

 Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой 

 Слова Движения 

Ёжик, ёжик, хитрый ёж, на клубочек ты похож. 

 Дети катают Су-Джок между ладонями 

На спине иголки

массажные движения кольцом большого пальца 

очень-очень колкие

массажные движения кольцом указательного пальца 

Хоть и ростом ёжик мал,

 массажные движения кольцом среднего пальца 

нам колючки показал,

массажные движения кольцом безымянного пальца 

А колючки тоже 

 массажные движения мизинца 

на ежа похожи.

дети катают Су-Джок между ладонями. 

 6. Звёзды в тетради ставлю тем, кто закрасил символы в тетради. 

 7. Лексическая тема недели прошедшей недели "Новогодний праздник" https://yadi.sk/i/7M-xPRPrtMyvAg 

 Повторяем пальчиковую гимнастику "Ёлочка" 

 Слова Движения 

Перед нами ёлочка:

Переплести пальцы рук, из больших пальчиков сделать верхушку. 

Шишечки, иголочки,

Сжать кулачки, разжать и растопырить пальчики. 

Шарики, фонарики,

Сжать кулачки и покрутить ими в воздухе. 

Зайчики и свечки,

Сделать "ушки" зайчиков, а затем сложить ладони вместе перед собой. 

Звёзды, человечки.

Сложить ладони, растопырив пальцы, а потом изобразить идущих человечков. 

Повторяем стихотворение с движением по тексту

 (взрослые, предварительно выразительно и чётко прочитайте четверостишие ребёнку) 

 Он с седою бородой, 

 Шуба, посох со звездой. 

 Он подарки нам принёс, 

 Добрый Дедушка Мороз. 

 ПОЗДРАВЛЯЮ ВАС С НАСТУПАЮЩИМ НОВЫМ ГОДОМ!

Логопедическая неделя подошла к завершению!

Логопедическая неделя подошла к завершению! Спасибо родителям, посетившим индивидуальные консультации, подготовившим дидактический материал для своих детей! Видео с индивидуальных занятий будут доступны у учителя-логопеда. Анкеты-отзывы о неделе логопедической и своём участии в ней будут заполнять все без исключения родители. Подготовлю на следующей неделе. Предлагаю видео логопедических занятий в группах "Вишенка" и "Земляничка" ОТЧЕТ ПО "ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ НЕДЕЛЕ 2020" будет опубликован по ссылке НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ 2020 https://nsportal.ru/user/245467/page/nedelya-logop...

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ от 18.12.2020

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ от 18.12.2020 1. Дыхательные упражнения (см. ранее) 2. Самомассаж язычка (пя-пя-пя, та-та-та). С помощью носового платочка выполняем упражнение "Язык - силач" (дети покажут) 3. Артикуляционная гимнастика (см. ранее) 4. Выкладываем фигуры по образцу (из счетных палочек) и готовим конверт с геометрическими фигурами (образец-шаблон в тетради) 5. Развитие мелкой моторики. Упражнение "Ёжик" с массажным шариком су-джок (дети знают) 6. В тетради закрашиваем символы гласных звуков (подготовлено 2 варианта, если первый не закрашен, то закрашиваем только один; если первый символ на странице закрашен, то второй закрашиваем только красным карандашом) 7. Лексическая тема недели прошедшей недели "Приметы зимы. Красота зимней природы" https://yadi.sk/i/Fqqvt-DnzkAn-Q Повторяем физкультминутку "Зимняя прогулка" Раз, два, три, четыре, пять. Мы идём во двор гулять. Бабу снежную слепили, Птичек крошками кормили. С горки мы потом катались. А потом в снегу валялись. А потом домой пришли, Суп поели, спать легли. Тема следующей недели "Новогодний праздник" https://yadi.sk/i/7M-xPRPrtMyvAg

Как развивать речь малыша дома

 

Как развивать речь малыша дома

Игры со словами

В современном мире у многих занятых родителей совсем не остается времени для занятий со своими детьми. На самом деле, найти свободную минутку для речевых игр с ребенком не так сложно. Например, поиграйте с малышом по дороге в детский сад или во время прогулки. Существуют очень доступные речевые игры, не требующие никакого оборудования, только Ваше желание помочь малышу в развитии речевых навыков.

Кто больше?

Можно поиграть в игру со словами. Их несколько вариантов. Самый известный — кто больше придумает слов на определенный звук или букву.

Цепочки слов

Взрослый и ребенок придумывают цепочки слов, в которых каждое последующее слово начинается со звука, которым заканчивается предыдущее.

(например, корова – автобус – собака – ананас и т. д. по цепочке)

Закончи слово

Предложите малышу поиграть в строителей. Объясните, что строить вы будете не дома, а слова.

Взрослый начинает слово, проговаривая первый слог, а ребенок его «достраивает» (например, ма….лина, са….мокат и т. д.).

Закончи предложение

Продолжайте игру, но достраивайте уже не слова, а предложения. Например, ветер… дует, солнце…светит, дождик…капает и т. д.

Назови ласково 

Поиграйте в фокусников!

Скажите: «Я буду называть большой предмет, а ты будешь превращать его в маленький». Например, стол – столик, гриб – грибок, рука — ручка, дерево – деревце и т. д.

Такие же игры можно проводить с «увеличивающими» суффиксами: кот — котище, урок — урочище.

Четвертый лишний

Взрослый называет четыре слова и предлагает малышу выбрать лишнее. Обязательно уточните, почему ребенок выбрал именно такой вариант ответа ( например, яблоко, груша, помидор, слива). Помогайте ребенку в случае затруднений. Играйте не только с существительными, но и с глаголами, и с прилагательными (например, чистый, умытый, очищенный, запачканный; доставать, вытаскивать, вынимать, складывать).

Кто у кого?

Вспомните вместе с малышом названия детенышей животных: у кошки – котята, у коровы…., у свиньи…, у собаки…

Что для чего?

Выясните, какая посуда требуется для следующих продуктов: для сахара…сахарница, для сухарей…сухарница, для супа…супница, для конфет…конфетница, для селедки…селедочница и т. д.

Жадина

Взрослый называет любой предмет, а ребенок, изображая жадину, утверждает, что это его предмет (например, сумка — моя сумка, мяч — мой мяч и т. д.)

Посчитай-ка

Предложите ребенку посчитать окружающие вас предметы, например, от 1 до 5 и обратно (одна береза, две березы, три березы и т. д.)

Один — много

Взрослый называет слово, обозначающее один предмет, а ребенок – такое же слово, но обозначающее несколько предметов (зайчик – зайчики, игрушка — игрушки).

 

Похлопай

Предложите ребенку отхлопать названные вами слова, то есть разделить на слоги при помощи хлопков. Например, ро-маш-ка, ма-ши-на и т. д. Затем поменяйтесь ролями.

Чего не стало?

Поиграйте с ребенком в волшебников! Называйте любые предметы, а ребенок пусть займется процессом превращения их в невидимок (краски — нет красок, книга — нет книги и т. д.)

Скажи наоборот

А теперь пусть ребенок превратится во вредину!

Называйте любые предметы или явления, пусть малыш попробует подобрать слова с противоположным значением.

Кто чем работает?

Вспомните вместе с малышом, чем рисует художник, чем мешает суп повар, чем подметает дворник, чем шьет швея и т. д.

Добавь словечко

Один из вариантов игры «Закончи предложение». Взрослый начинает предложение, а ребенок заканчивает: Птица летит, а птицы… . Корова мычит, а коровы… .

Образуй действия от предметов

Превратите вместе с ребенком существительные в глаголы: звон – звонить, знание – знать, знакомство – знакомить, название – назвать, зазнайка – зазнаваться.

Обязательно помогайте ребенку, поддерживайте его, поощряйте любое словотворчество малыша!

Зачем учить с ребенком стихи?

 

Зачем учить с ребенком стихи?

Все мы прекрасно знаем, что одно из важных качеств, способствующих успешной учебе – это память. Каждый из нас по своему школьному опыту знает, что тем детям, которые хорошо и быстро запоминали материал, учиться было легче.

Безусловно, хорошая память – не единственное условие успешной учебы, но без нее учиться очень трудно. К счастью, память можно развивать и улучшать. Как Вы думаете, когда надо начинать развивать память? Если Вы считаете, что этим займутся в школе, то очень ошибаетесь. Память развивается с детства, чем раньше, тем лучше. И один из cпособов развития памяти - это заучивание стихов.

Детская память очень восприимчива, все заученное в детстве мы помним до глубокой старости. Когда малыш учит стихотворения, он совершенствует свою речь, расширяется его кругозор и словарный запас, формируется общий уровень культуры.

Когда начинать учить с малышом стихи? Оказывается, свои первые стихи малыш запоминает еще в младенчестве, когда Вы поете ему колыбельную, говорите приговорки:

«Водичка, водичка, умой мое личико,

чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели…»

Наверное, многие помнят такие приговорки, которые им говорили родители и бабушки. Это и есть начало заучивания стихов. И чем больше будет таких приговорок, потешек в нашем общении с малышом, тем легче он будет заучивать стихи.

Даже годовалый ребенок любит рассматривать книжки и слушать стихи. Причем, малыши больше любят слушать стихи, чем прозу. Вот и рассматривайте картинки в книжках, а попутно читайте или декламируйте стихи. Конечно, очень небольшие по объему, 2-4 строчки для малыша достаточно. Не стоит требовать, чтобы ребенок сразу повторял и запоминал. Просто читайте сами несколько раз одно стихотворение, повторяйте его чаще и так ненавязчиво заучите его. Главное, не заставляйте, учите тогда, когда малыш в настроении.

Очень хорошо сочетать чтение стихов и какие-то движения. Тогда ребенку можно напомнить движение, а он вспомнит слова сам. Причем, движения можно подбирать любые, главное, чтобы было легко и интересно.

Дети с удовольствием заучивают четверостишия с движениями. Например, такие.

Пропеллер

Вот мотор включился, / вращаем перед собой

пропеллер закрутился, / согнутые в локтях руки,

В облака поднялись / руки вверх, развести над головой

И шасси убрались. / руки прячем за спину.

Такие небольшие стихи-физминутки развивают память детей и координацию движений. Практически под любое детское стихотворение можно подобрать простые движения, которые помогут легче запомнить слова и порядок строк.

Если Ваш малыш ходит в детский сад, то там будут учить с детьми стихи. Только не все дети в группе одинаково хорошо слушают и запоминают. Поэтому лучше учить стихи дома, тогда Вы точно будете знать, как заучивает стихи Ваш ребенок и поможете ему в случае затруднений.

Сколько стихов надо выучить? Ответ простой: чем больше, тем лучше.  Заучивайте небольшие стихи чаще, постепенно увеличивая и усложняя, этим Вы увеличиваете объем памяти.

Повторяйте периодически стихи, которые выучили давно, не забывайте их. Это тренирует и развивает долговременную память, умение припоминать то, что спрятано в «дальний ящик» памяти.

Дети любят и с удовольствием заучивают стихи классиков детской литературы: Корнея Чуковского, Самуила Маршака, Агнии Барто, Сергея Михалкова, Елены Благининой. Очень интересные стихи у современников – Владимира Орлова, В. Степанова и других. Небольшие шуточные стихи легко запоминаются детьми и развивают их память.

Обратите внимание на слог стихотворения. Дети легко запоминают динамичные стихи, с простыми конкретными словами, потому что так им легче создать образ предмета. Очень хорошо, когда в стихотворении много существительных и глаголов. Это создает ощущение действия. Для малышей тяжело учить стихи с абстрактными словами, образными выражениями, трудными прилагательными. Оставьте красивые стихи для более старшего возраста, а пока учите простые легкие подвижные стихи для малышей. Наша задача не столько показать красоту русского языка, сколько расширить словарь ребенка и развить его память.

Учите с детьми стихи, прибаутки, шутки, потешки и трудностей с памятью не будет. А хорошая память – необходимое качество для успеха.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ от 11.12.2020

 11.12.2020

Уважаемые дети и родители!

Сегодня задание только в дистанционном формате!

Тетради на эти выходные не выдаем на руки! Извините.

Объявление.

Анкета-тест "АУДИАЛ, ВИЗУАЛ ИЛИ КИНЕСТЕТИК"

Спросите у воспитателей и в понедельник принесите.

Домашнее задание

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ от 11.12.2020

1. Выполняем артикуляционную гимнастику дома систематически. Не реже 3-х раз в неделю.

Артикуляционные упражнения по системе "Дерево". См. ранее.

Если на сайте сложно смотреть, то постараюсь дублировать упражнения в тетради.

(напишите).

Смотрите ниже на странице. Домашнее задание от 04.12.2020, 13.11.2020

Артикуляционные упражнения - дерево Е.Ф. Архипова

https://yadi.sk/i/reDd_rgLZNB3yA

 

---

"Дерево"

https://yadi.sk/i/5vWAJzp5KScx3g

 

---

Архипова Е.Ф. 20 артикуляционных упражнений.pdf

https://yadi.sk/i/y8qlnv4uy8yCHQ

Игры для активизации детей по выполнению артикуляционной гимнастики

Варианты 

---

Артикуляционная гимнастика "Откройте поле", "Случайное колесо", "Составление пар"

---

---

2. Дыхательные упражнения: (активно делаем в саду, но дома закрепляем)

"Фокус", "Подуй на листочек", "Подуй на снежинку", "Подуй на карандаш", "Мыльные пузыри", "Воздушные шары", "Дудочка", "Свисток", "Дракончик".

---

Особенно обращаю внимание на следующее задание!

Кто выполнил - молодцы! Кто отстал - подтянитесь, пожалуйста!

---

3. Упражнения для развития зрительного внимания и слуховой памяти.

Представлены образцы из палочек: треугольник, квадрат, стул, кровать, дом, дерево, ёлка, лестница.

(пожалуйста подкорректируйте рисунки простым карандашом: плохо пропечаталось)

Задание для взрослых: вместе с детьми изготовить дома конверт формата 1/2 А4.

Из плотной бумаги или цветного картона нарезать полоски шириной 1 см и высотой примерно 8 - 10 см.

Полоски складываем в конверт и приносим в понедельник - вторник в детский сад.

В дальнейшем изготовьте второй конверт, в котором будут геометрические фигуры,

необходимые для выкладывания различных картинок по образцу.

      

      

---

4. Лексическая тема следующей недели

Приметы зимы. Красота зимней природы ссылка появится здесь

---

Лексическая тема недели для индивидуальных бесед с родителей с детьми 

---

Лексические темы прошедших недель

Дикие животные        https://yadi.sk/i/dNFJp9VBqrpDkA

Зимущие птицы        https://yadi.sk/i/oqcxxmysqHR3hg

Домашние животные https://yadi.sk/i/US6d_1rUCNzonQ

Домашние птицы https://yadi.sk/i/bumOAiI9aeLPqw

---

---

Блог "Логопедический дневник"

Почитайте материалы в блоге!

СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ от 04.12.2020

 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ от 04.12.2020 года

Уважаемые дети и родители!

Занятия с ребёнком необходимо проводить систематически. Не реже 3-х раз в неделю. Артикуляционную гимнастику и дыхательные упражнения лучше ежедневно.

Перед началом занятия создайте у ребёнка положительный эмоциональный настрой. По окончании обязательно похвалите за старание.

Добивайтесь того, чтобы ребёнок четко и правильно выполнял упражнения. 

Мы надеемся, что занятия помогут детям преодолеть недостатки звукопроизношения и сделать их речь более чёткой и правильной.

1. Дыхательные упражнения: 

"Фокус", "Подуй на листочек", "Подуй на снежинку", "Подуй на карандаш", "Мыльные пузыри", "Воздушные шары", "Дудочка", "Свисток", "Дракончик".

2. Артикуляционные упражнения по системе "Дерево". См. ранее.

Игры для активизации детей по выполнению артикуляционной гимнастики

Варианты 

---

Артикуляционная гимнастика "Откройте поле"

---

Артикуляционная гимнастика "Случайное колесо"

---

Артикуляционная гимнастика "Составление пар"

3. Развитие мелкой моторики: массажные шарики су джок.

Упражнения: "Гладь, мои ладошки, ёжик", "Ёжик, ёжик, хитрый ёж". См. на странице "Дистанционное обучение 2020-2021 год".

4. Знакомство родителей с тетрадью для домашних заданий.

(желающие могут брать тетрадь у логопеда в пятницу вечером)

Разделы тетради:

-Памятка-подсказка.

Звуки мы слышим и произносим.

-Упражнения для развития зрительного внимания и слуховой памяти.

Представлены образцы из палочек: треугольник, квадрат, стул, кровать, дом, дерево, ёлка, лестница.

Задание для взрослых: вместе с детьми изготовить дома конверт формата 1/2 А4. Из плотной бумаги или цветного картона нарезать полоски шириной 1 см и высотой примерно 8 - 10 см. Полоски складываем в конверт и приносим в понедельник - вторник в детский сад.

В дальнейшем изготовьте второй конверт, в котором будут геометрические фигуры, необходимые для выкладывания различных картинок по образцу.

- "Команда звуков"  - материал  по занятию "Подготовка к обучению грамоте".

Рассказываем ребёнку, что разные звуки представлены различными символами.

Звук А - большой круг.

Звук У - маленький круг.

Звук О - овал.

Звук И - тонкий (узкий) прямоугольник.

Звук Э - полуовал.

В тетради на каждой странице нарисованы разные символы.

Задача детей и взрослых: просмотреть символы, вспомнить, какой звук обозначает каждый символ (дети подскажут) и по возможности красным карандашом раскрасить каждый символ (если это не было сделано).

Игра на внимание. Взрослый проговаривает звук, а ребёнок определяет символ и показывает в тетради. Усложняем задание. Взрослый прикрывает рот листом бумаги или "маской" и произносит звук. Ребёнок определяет и кладёт фишку на нужный символ.

Играем "Двигательная азбука".

Взрослый произносит звуки.

На звук А - дети разводят руки в стороны.

На звук У - руки поднимают прямо перед собой.

Звук О - руки поднимают вверх.

Звук И - одну руку поднимаем вверх, другую опускаем вниз.

Звук Ы 

ДАЛЕЕ В ТЕТРАДИ ПОЯВЯТСЯ УПРАЖНЕНИЯ НА ПОСТАНОВКУ И АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКОВ.

---

УДАЧИ!

---

Лексическая тема недели для индивидуальных бесед родителей с детьми "Зимущие птицы"

ссылка на материал появится здесь ______

---

Блог "Логопедический дневник"

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ от 04.12.2020

https://tashilowskaya.blogspot.com/

 

Что ребенок должен уметь делать сам в 2, 3 года и в 5 лет

Все детки, разумеется, развиваются по-разному. Но самое индивидуальное – это речь.

Бытовые же навыки, ответственность формируются за счет родительского участия, настойчивости и упорства. И от  любви к детям. Потому что любовь может выражаться и в заботе о том, насколько самостоятельной личностью вырастит ребенок и пойдет потом по своей жизни.

Вот примерный перечень дел, которые ребенок должен делать сам в указанные годы.

В 2 года

☘️ Может по просьбе что-то принести или поставить на стол

☘️ Принимает участие в своем одевании и раздевании

☘️ Может сам намылить руки и смыть пену, вытереть руки и лицо с помощью взрослого

☘️ Пытается играть с мячом, ловит с близкого расстояния

☘️ Как правило, называет свое имя и показывает, сколько ему лет

☘️ Учится самостоятельно есть и чистить зубы

☘️ Играя с куклой, может подражать взрослым и выдерживает нужный порядок действий (умывает, раздевает и укладывает спать)

☘️ Начинает жестко настаивать на своем

☘️ Контролирует свои физиологические потребности (чем быстрее родители откажутся от памперсов, тем быстрее он этому научится)

В 3 года

☘️ Одеваться и раздеваться почти самостоятельно

☘️ Обуваться с помощью взрослых

☘️ Убрать 2-3 игрушки на место

☘️ Рисовать с использованием нескольких цветов

☘️ Рассматривать книжки и переворачивать страницы

☘️ Спускаться и подниматься по ступенькам

☘️ Играть с мячом

☘️ Ездить на трехколесном велосипеде

☘️ Прыгать на разных ногах

☘️ Пользоваться горшком

☘️ Кушать самостоятельно ложкой

☘️ Умываться и чистить зубы

☘️ Знать, где лежат вещи. По просьбе принести синюю кофту из нижнего ящика

☘️ Взаимодействовать с детьми на детской площадке

Еще могут быть трудности с застегиванием пуговиц, молний. Бывает трудно надевать обувь. Речь развита в это время очень по-разному. Кто-то только начинает говорить, а кто-то уже элементарные стишки рассказывает.

В 5 лет

☘️ Развита связная речь, ребенок может придумать рассказ, выучить стихотворение

☘️ Знает фамилию, имя, домашний адрес, некоторые и номер телефона мамы

☘️ Знает, как переходить дорогу

☘️ Складывает не сложные пазлы

☘️ Может стараться достичь результата, прикладывая усилия

☘️ Раздеваясь, может повесить одежду на стул, чтобы не помялась

☘️ Моет руки перед едой

☘️ Знает, что, приходя, надо снять обувь, верхнюю одежду и вымыть руки

☘️ Хочет помогать по хозяйству. Может получить первое домашнюю обязанность, например, поливать цветок или следить, чтобы у собаки всегда была вода в миске

☘️ Легко идет на контакт, любит быть в коллективе, умеет дружить

☘️ Появляются первые взрослые вопросы, например, что такое «смерть»

☘️ Появляется первое созидательное сострадание: не просто пожалеть котенка на улице, а принести домой и напоить молоком

☘️ Умеет убирать свои игрушки

☘️ Понимает и уважает понятия «мое» и «чужое»

☘️ Уважает границы других людей, знает, что со своими и чужими ведут себя по-разному

☘️ Умеет самостоятельно пользоваться туалетом, туалетной бумагой и знает, что надо сразу вымыть руки без напоминания

☘️ Умеет выражать чувства, объяснить, что и почему хочет. Может договариваться, чтобы получить желаемое, а не просто требовать

Ребенок уже много умеет в плане самообслуживания. Личность и характер во-многом, уже сформированы. Нужно направить усилия на усвоение ребенком этических норм поведения, уважения к людям и общих ценностей.

Именно сейчас надо активно учить ребенка договариваться, соблюдать соглашения, держать слово, отвечать за поступки и ошибки.